Dienstag, 12. August 2014
Montessori-Verzeichnis
Hey liebe Montessori-Gemeinde! Gibt es eigentlich irgendwo im Netz ein Verzeichnis aller Montessori-Schulen/Kindergärten etc.? Alles was ich bisher gefunden habe bezog sich auf einzelne Bundesländer. Und dann auch nur Listen dieser komplett. Wäre doch gut etwas zu haben, das einem alle Montessorischulen in der Nähe, sagen wir im Umkreis von 20km aufzeigt und vielleicht mit ein paar Einschränkungen versehen, so dass ich nur integrative Schulen gezeigt bekomme oder so ähnlich. Vielleicht gibt's ja da sogar schon eine App für und ich finde sie nicht. Vielen Dank für eure Unterstützung. Wenn es sowas nicht gibt sollte man sowas vielleicht mal anbieten. Ein deutschlandweites Montessoriverzeichnis!
Sonntag, 3. August 2014
Legte die Montesorripädagogik den Grundstein für Google, Amazon, Apple usw.?
Maria Montessori wird in vielerlei Hinsicht als die Mutter der alternativen Bildung angesehen. Die italienische Ärztin und Lehrerin erfand eine neue Art von Schule, eine mit selbstgesteuertem Lernen, Klassenzimmern mit gemischten Altersgruppen, und ohne Noten. Tausende von Schulen tragen ihren Namen. Diese Montessori-Schulen haben einige sehr berühmten Absolventen. Die Schulen lehrten sie, anders zu denken und hat es ihnen ermöglicht, die Welt zu verändern. Hier sind einige Prominente:
- Larry Page and Sergey Brin (Google)
- Sean ‘Diddy’ Combs
- Dakota Fanning
- Jimmy Wales (Wikipedia)
- Jeff Bezos (Amazon)
- Anne Frank
Samstag, 2. August 2014
Ehrfahrungsbericht Montesorrischule
Mein Kind ging erst in den Montessorikindergarten und dann auf eine öffentliche Schule.
Wir mochten die Möglichkeiten in der Montessoripädagogik. im Grunde alles, was nicht mit Lesen, Schreiben oder Mathe zu tun hatte. Musik, Gesang, Kunst, Projektarbeit, Geographie und so weiter waren Teil einer jeden Woche oder eines jeden Tages.
Mein Sohn ist unglaublich stark in Mathematik und Sprachen, begann dann aber mit der Zeit in Mathe hinterherzuhinken. Ich schob es auf eine Kombination aus falschem Lehrer und der minimalen Menge an Zeit, die tatsächlich für Mathematik aufgebracht wurde. Und natürlich auf die fehlenden Hausaufgaben und mangelnde Kommunikation darüber, wo er in Mathe stand. Hilfe von anderen Schülern zu bekommen hat nicht so gut funktioniert wie ich dachte. Wenn ich versuchte, seine Mathe-Arbeitsmappe nach der Schule anzusehen war der Lehrer sehr abweherend. Gespräche mit ihm kamen mit vor wie das Gespräch mit einem Autoverküfer.
Nach ein paar Monate in der Schule, erkannte ich, dass die Eltern, die uns überzeugt haben, nciht wussten wo die Kinder im gleichen Alter in öffentlichen Schulen stehen. Die Eltern, die es am stärksten befürworteten dachten es sei normal dass die Kinder gerade Lernen zweistellige zahlen zu muliplizieren. Kinder auf öffentlichen SChulen taten das bereits zwei JAhrgangsstufen vorher.
Es gab auch eine Menge Probleme, die es auf etablierten öffentlichen Schulen nicht gab .... wie Mädchen auf den Weg auf ihre Spielhäuser, um die Puppen sie zur Schule gebracht zu halten (keine Säge an der Schule, die nicht in der öffentlichen Schule nicht gab Spielzeug von zu Hause sind, in öffentlichen Schulen erlaubt) ... was ein Problem für uns war, weil wir nicht / nicht besitzen würde die Puppe, die alle Mädchen in der Schule gehört, und Puppen war, was diese im dritten Jahr Studenten gesprochen über die ganze Zeit.
Der ganze Ort hatte fast eine kultartige Atmosphäre, es auf, wie fanatisch Eltern unterstützt die Schule. Ich denke, wir sahen es so, weil wir nicht die Kool-Aid im ersten Jahr getrunken und engagiert unser Kind auf diese Schule. Also, ja, brachten wir unser Kind zurück in die öffentliche Schule im nächsten Jahr und einfach mit den Lehrern zusammen, um ihn besser zu engagieren.
Im Grunde war es eine neue Montessori-Schule, mit wenigen festgelegten Richtlinien und Verfahren nach drei Jahren, und ich hatte große Zweifel an dem mein Sohn würde akademisch sein, wenn er fertig Jahre 8 und musste eine öffentliche High School besuchen. Es ist der einzige 1-8 Montessori-Schule in unserer Gegend, und ich glaube es ist ein großes Glücksspiel an welche Schule die Kinder gelangen. Und ich bin kein großer Glücksspieler.
Wir mochten die Möglichkeiten in der Montessoripädagogik. im Grunde alles, was nicht mit Lesen, Schreiben oder Mathe zu tun hatte. Musik, Gesang, Kunst, Projektarbeit, Geographie und so weiter waren Teil einer jeden Woche oder eines jeden Tages.
Mein Sohn ist unglaublich stark in Mathematik und Sprachen, begann dann aber mit der Zeit in Mathe hinterherzuhinken. Ich schob es auf eine Kombination aus falschem Lehrer und der minimalen Menge an Zeit, die tatsächlich für Mathematik aufgebracht wurde. Und natürlich auf die fehlenden Hausaufgaben und mangelnde Kommunikation darüber, wo er in Mathe stand. Hilfe von anderen Schülern zu bekommen hat nicht so gut funktioniert wie ich dachte. Wenn ich versuchte, seine Mathe-Arbeitsmappe nach der Schule anzusehen war der Lehrer sehr abweherend. Gespräche mit ihm kamen mit vor wie das Gespräch mit einem Autoverküfer.
Nach ein paar Monate in der Schule, erkannte ich, dass die Eltern, die uns überzeugt haben, nciht wussten wo die Kinder im gleichen Alter in öffentlichen Schulen stehen. Die Eltern, die es am stärksten befürworteten dachten es sei normal dass die Kinder gerade Lernen zweistellige zahlen zu muliplizieren. Kinder auf öffentlichen SChulen taten das bereits zwei JAhrgangsstufen vorher.
Es gab auch eine Menge Probleme, die es auf etablierten öffentlichen Schulen nicht gab .... wie Mädchen auf den Weg auf ihre Spielhäuser, um die Puppen sie zur Schule gebracht zu halten (keine Säge an der Schule, die nicht in der öffentlichen Schule nicht gab Spielzeug von zu Hause sind, in öffentlichen Schulen erlaubt) ... was ein Problem für uns war, weil wir nicht / nicht besitzen würde die Puppe, die alle Mädchen in der Schule gehört, und Puppen war, was diese im dritten Jahr Studenten gesprochen über die ganze Zeit.
Der ganze Ort hatte fast eine kultartige Atmosphäre, es auf, wie fanatisch Eltern unterstützt die Schule. Ich denke, wir sahen es so, weil wir nicht die Kool-Aid im ersten Jahr getrunken und engagiert unser Kind auf diese Schule. Also, ja, brachten wir unser Kind zurück in die öffentliche Schule im nächsten Jahr und einfach mit den Lehrern zusammen, um ihn besser zu engagieren.
Im Grunde war es eine neue Montessori-Schule, mit wenigen festgelegten Richtlinien und Verfahren nach drei Jahren, und ich hatte große Zweifel an dem mein Sohn würde akademisch sein, wenn er fertig Jahre 8 und musste eine öffentliche High School besuchen. Es ist der einzige 1-8 Montessori-Schule in unserer Gegend, und ich glaube es ist ein großes Glücksspiel an welche Schule die Kinder gelangen. Und ich bin kein großer Glücksspieler.
Freitag, 1. August 2014
Was ist eigentlich Montessori? Hilfe zur Selbsthilfe!
Was ist eigentlich Montessori?
Die Montessoripädagogik orientiert sich besonders am Entwicklungstand des einzelnen Kindes und möchte dessen altersgerechte Bedürfnisse berücksichtigen. Ihren Namen hat die Montessoripädagogik von Maria Montessori auf deren Konzept und deren Ideen sie beruht. Das Leitmotiv der Montessori-Methode ist die Pflege der natürlichen Freude der Kinder am Lernen. Daher wird weltweit die Montessorimethode in Kindergärten und Schulen angewandt.
Was ist der Grundgedanke der Montessorimethode?
Jedes Kind ist ein eigenständiges Wesen, das von sich aus die Fähigkeit zur Bildung seiner Persönlichkeit besitzt. Montessori-Pädagogen sind daher der Meinung, dass Kinder am besten in ihrem eigenen Rhythmus lernen. Familie, Kindergärten und Schule können dem Kind Hilfestellungen in Form einer vorbereiteten Umgebung bieten. Da Kinder die Fähigkeit besitzen, sich freiwillig in absoluter Konzentration mit einem Gegenstand zu beschäftigen und sich durch nichts stören zu lassen kommt es mit Hilfe der bereitgestellten Materialien zu einer sehr intensiven Beschäftigung mit dem jeweiligen Lerninhalt. Durch ständige Wiederholung einer Tätigkeit entsteht dabei eine Form von echtem Begreifen. Die Erziehung nach Montessori ist also eine Hilfe zur Selbsthilfe.
Die Montessoripädagogik orientiert sich besonders am Entwicklungstand des einzelnen Kindes und möchte dessen altersgerechte Bedürfnisse berücksichtigen. Ihren Namen hat die Montessoripädagogik von Maria Montessori auf deren Konzept und deren Ideen sie beruht. Das Leitmotiv der Montessori-Methode ist die Pflege der natürlichen Freude der Kinder am Lernen. Daher wird weltweit die Montessorimethode in Kindergärten und Schulen angewandt.
Was ist der Grundgedanke der Montessorimethode?
Jedes Kind ist ein eigenständiges Wesen, das von sich aus die Fähigkeit zur Bildung seiner Persönlichkeit besitzt. Montessori-Pädagogen sind daher der Meinung, dass Kinder am besten in ihrem eigenen Rhythmus lernen. Familie, Kindergärten und Schule können dem Kind Hilfestellungen in Form einer vorbereiteten Umgebung bieten. Da Kinder die Fähigkeit besitzen, sich freiwillig in absoluter Konzentration mit einem Gegenstand zu beschäftigen und sich durch nichts stören zu lassen kommt es mit Hilfe der bereitgestellten Materialien zu einer sehr intensiven Beschäftigung mit dem jeweiligen Lerninhalt. Durch ständige Wiederholung einer Tätigkeit entsteht dabei eine Form von echtem Begreifen. Die Erziehung nach Montessori ist also eine Hilfe zur Selbsthilfe.
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